“對于個人來說，通過學(xué)習他人的經(jīng)驗，吸收他人的思想，在個人的職業(yè)生涯中保持不斷學(xué)習的積極性，提高個人的核心競爭力。對于企業(yè)來說，學(xué)習其他企業(yè)的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)一支積極奮進的員工隊伍，是企業(yè)永葆競爭優(yōu)勢的手段。只要員工個人與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，共同在學(xué)習的氛圍中積極進取，相信中天六建的明天會更加美好！”
這是2010年11月，時任中天六建總經(jīng)理吳海濤在《中天六建讀書分享合集（第一部）》中寫下的序言。簡短有力的147個字，如一把明炬高舉，照亮全體六建同仁們12年漫漫學(xué)習之路，也將“學(xué)習”作為企業(yè)文化的內(nèi)核之一，注入了中天六建健康成長的“基因序列”之中。
初心與起步
2021年3月9日，中天六建在后疫情時代迎來了第三屆“學(xué)習日”活動?！叭珕T學(xué)習 終身學(xué)習”，這八個字既是對六建全員學(xué)習歷程的標注，亦是未來學(xué)習之路的基石。即使是在2020年的這一天，作為全國新冠疫情最嚴重城市的武漢尚處于“封城”狀態(tài)下，中天六建第二屆“學(xué)習日”仍通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的形式，沖破疫情的阻礙，連系著身處全國各地的每一個六建人。而在這個特別的節(jié)日里，全體六建人齊聚一堂，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗、發(fā)布學(xué)習計劃、提升學(xué)習能力，為新的征程注入新動能。
“真的沒想到，離開學(xué)校工作了以后，仍然能在公司里找回在學(xué)校時的學(xué)習氛圍。”剛畢業(yè)加入中天六建不久的90后小伙馮透金，參加的第一場公司大型活動便是“學(xué)習日”活動，切身感受到了這一與眾不同的企業(yè)文化。在他看來，一個公司開年不久，通常都忙著制定全年目標、講業(yè)績、列計劃、談KPI……，將“學(xué)習”擺在如此前端的實在不多。但看到周遭的前輩、同事們都十分投入，他也默默地在個人計劃中將“學(xué)習”這一關(guān)鍵詞打了個紅圈，并著手準備起幾個月后上臺進行讀書心得分享的首秀PPT。
“在六建，學(xué)習是一件理所當然的事，也是一件很重要的事。”馮透金說，他在“學(xué)習日”上了解到，中天六建持續(xù)傳承“學(xué)習”文化已經(jīng)12年了。但他或許并不十分清楚，中天六建對“全員學(xué)習 終身學(xué)習”的這種執(zhí)念從何而來？
2009年，中天人在武漢創(chuàng)業(yè)的第12個年頭，中天六建已在武漢扎穩(wěn)腳跟，業(yè)務(wù)量、行業(yè)影響力均呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。但企業(yè)的發(fā)展絕不應(yīng)僅僅停留在鋼筋混凝土方量的簡單累加上，時任中天六建總經(jīng)理、現(xiàn)建設(shè)集團總裁吳海濤在思考，如何在更長遠、更深厚、更廣闊的尺度上，讓企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展下去？
同年9月，中天六建首屆讀書分享活動，在吳海濤總經(jīng)理的倡導(dǎo)下正式開啟。每位員工從讀2本書，寫2篇讀書心得起步，同時以演講的形式上臺分享心得、推薦好書，六建學(xué)習的“讀書+分享”模式初步建立。員工翻開手中書頁的同時，也翻開了六建“學(xué)習”的首個篇章。
陣痛與堅持
2010年11月，一本排版略顯稚嫩，卻飽含眾多心血的《中天六建讀書分享合集》悄然問世，給這一年“讀書+分享”的學(xué)習模式增添了一筆艷麗的色彩?！皼]想到自己寫的文章，有一天能印刷在書上?！敝刑炝üこ坦芾聿康睦畈úɑ叵肫甬敵鮿偰玫侥潜尽逗霞窌r的感覺，仍覺得欣喜萬分。按他的話講，一個理工科出生的“鋼鐵直男”，寫篇200字日記都要抓破幾層頭皮，現(xiàn)在居然能寫出近2000字的讀后感，那份學(xué)習帶來的快樂，讓他終生難忘。而自己，也通過上臺讀書分享，從剛開始面紅耳赤，渾身冰涼，硬是擠不出一個字，到現(xiàn)在成為了中天六建首批持證上崗的內(nèi)部講師，且排課率穩(wěn)居第一梯隊的“老師”，這12年里的成長，每一步都有“學(xué)習”二字的影子。
2011年的夜校培訓(xùn)班，2012年的“安泰杯”演講賽，2013年的項目部巡回培訓(xùn)營……在學(xué)習之路上，六建人不斷創(chuàng)新著形式，變化著“玩法”，始終不變的是對“學(xué)習”二字的堅持與執(zhí)著。
“在很多人心里，公司提倡學(xué)習可能只是一陣風，因此并不十分上心。而從短期來看，學(xué)習很難呈現(xiàn)出顯著的成果，人的惰性往往會占上風，會生出抵觸情緒，會滋生負面能量。”六建人力資源部經(jīng)理姜兵回憶起步之初的那幾年時，感慨良多?！坝械娜擞X得自己上臺或聽別人讀書分享是在浪費時間，上臺分享表現(xiàn)十分敷衍，或總以工作忙為理由不參加，而他們又會影響其他人相繼效仿?！苯f，雖然當時面臨巨大壓力，感覺費力又不討好，但在吳總的支持和鼓勵下，六建同仁們最終堅持了下來。
隨著時間的推移與沉淀，學(xué)習基因也在中天六建的機體中逐漸發(fā)揮出潛移默化的作用，顯示出其強大的引力。這種引力不僅來自于“不學(xué)習就落后，最終被淘汰”的外部壓力，更來自“開卷有益，學(xué)習方能提升自己”的內(nèi)核原力。逐漸，大家發(fā)現(xiàn)身邊愛讀書的人多了，成功考取一建或各類資格證的人多了，上臺分享者的水平越來越高了……那些曾經(jīng)對學(xué)習沒有熱情的人也受到觸動，為學(xué)習帶來的“紅利”動了心。
浸潤與紅利
從2009年到2020年，中天六建員工讀書量從人均每年2本提升到了人均11.5本，個人紀錄更是達到了一年49本。同時，員工半年集中培訓(xùn)、新員工訓(xùn)練營、各類專業(yè)培訓(xùn)班也迎來了越來越多的參與者。從初期艱難的嘗試，到中期的陣痛與堅持，再到現(xiàn)在的積極結(jié)合與助力，中天六建的學(xué)習型文化通過不斷迭代與演進，實現(xiàn)著自我的更新與進化。多年學(xué)習氛圍的浸潤之后，六建的學(xué)習文化越發(fā)“有模有樣”了。而由此所帶來的“紅利”屬于每個不斷進取的員工，更屬于整體素質(zhì)提升的企業(yè)。
2020年6月，集團上半年項目管理標準化推進會在中天六建宜昌萬科理想城項目部舉行。該項目的體量是六建歷年來承接項目之最，項目經(jīng)理胡新武成為了當時最忙碌的人之一。而還在3年前，這個30來歲的年輕人正在六建首屆新型項目經(jīng)理研修班上認真聽課，彼時的他可能怎么也沒想到，自己如今的能量能匹配如此巨大的工程。而這一切，來自中天六建“學(xué)習”文化探索之路上的又一次突破。
2017年，中天六建啟動“學(xué)習型團隊建設(shè)”，目光從培養(yǎng)個人素養(yǎng)轉(zhuǎn)移到團隊整體提升之上。團隊內(nèi)部進行相互學(xué)習、互助提升，最終達到提升整體的目的。這一改變，基于此前個人學(xué)習習慣的培養(yǎng)與浸潤，卻比前者更能形成學(xué)習氛圍，改造學(xué)習環(huán)境。
同年，中天六建新型項目經(jīng)理研修班開班，將“學(xué)習”直接與集團轉(zhuǎn)型升級戰(zhàn)略掛鉤。通過培養(yǎng)一批優(yōu)秀的直營項目經(jīng)理儲備人才，為六建投身于轉(zhuǎn)型發(fā)展大潮并有底氣勇立潮頭筑牢根基。首期研修班24人，一年培訓(xùn)期滿后，18人最終結(jié)業(yè)，直接輸出8位（總包3位、區(qū)域直營5位）項目經(jīng)理上崗，后期更有3人上崗，人才輸出率令人欣喜。
2019年，基于新型項目經(jīng)理研修班培養(yǎng)理念之上，學(xué)習與培養(yǎng)的脈絡(luò)更加清晰明了，中天六建開始了梯隊型人才培養(yǎng)，項目經(jīng)理初、中、高級，有的放矢，因材施教。據(jù)統(tǒng)計，2020年公司共進行了134場各類培訓(xùn)，覆蓋機關(guān)及項目部28723人次。
同時，為了給長遠的專業(yè)培訓(xùn)提供戰(zhàn)略支撐，六建內(nèi)部講師培訓(xùn)應(yīng)運而生。2年來，66人完成了從普通員工到內(nèi)部講師的蛻變，成功站上了人生的新舞臺。課程設(shè)計針對性強、專業(yè)講解內(nèi)容殷實、授課方式靈活多變，這些課程實實在在成為中天六建員工職業(yè)技能提升的重要工具?！白穭〔蝗缱氛n”，也成為許多項目部新員工的心聲。講師們也在不斷實踐中提升自己、幫助他人，為企業(yè)發(fā)展起到助推器的作用。
深入與賦能
隨著中天六建全員學(xué)習的持續(xù)深入，學(xué)習基因在不知不覺間深入項目部。從讀書分享開始，越來越多的項目部開啟對標模式，向六建機關(guān)的學(xué)習模式靠攏，從每月組織一次讀書分享開始，將“學(xué)習”自覺引入項目一線。
“第一次讀書分享，找了一個書吧進行，大家都很投入，效果意外得好?！绷◤埿萝S項管部辦公室主任蘇瑾說，項目部業(yè)余生活本就單調(diào)，讀書分享活動讓大家耳目一新，很多人也將以往忘卻許久的讀書、學(xué)習重新納入了日常生活?！斑@幾年流行‘賦能’這個詞，我覺得這個詞用在學(xué)習上再適合不過了?！睆堃婷黜椆懿哭k公室主任彭曉玲說，學(xué)習帶來的能量不但賦予了個人，也賦予了整個項目；不但賦予了現(xiàn)在，更賦予了未來。
而隨著六建各類專業(yè)培訓(xùn)班的陸續(xù)開展，項目部也看到了人才培養(yǎng)的新路徑?！皬那绊椖坎坎⒉恢匾曌园l(fā)培養(yǎng)，人才全靠公司輸入，但現(xiàn)在許多項目開啟了自主培養(yǎng)模式，擺脫了一條腿走路的尷尬境地。”姜兵說，近幾年來，金海維項目管理部棟才計劃培養(yǎng)班、張新越中堅力量培訓(xùn)班等多個項目人才培養(yǎng)班相繼開班，通過公司資源的調(diào)配，結(jié)合項目部的實際需要，有針對性地設(shè)置培養(yǎng)課程，逐步將項目管理人員中的可造之才真正塑造成為項目部發(fā)展的棟梁。
學(xué)則雙贏，不學(xué)則雙輸，這是企業(yè)與員工成長之路的道標。六建人在12年的堅持與篤行中，思想的行囊逐漸充盈，前行的目光依舊堅定，但仍將以終為始，不斷前行。